2023年6月7日下午，北京师范大学教育学部赵志群教授应邀为开云app官方网站入口 全体教师作题为“应用型人才培养的理论与课程建设”的报告。

赵志群教授是国家职业教育教指委委员，人力资源和社会保障部专家咨询委员会委员，中国教育发展战略学会国际教育专委会委员，国际创新学徒制研究网络理事会主席，长期从事基于工作过程的系统化学习和行动导向的教学等方面的理论与实践研究。赵教授用丰富的案例，从学习的基本规律、综合职业能力发展、给予工作的学习领域课程、整体化的职业资格研究和学习情境（任务）设计等五个方面，生动形象地讲授了应用型人才成长的逻辑规律、项目式课程的内容设计与教学方法、教师的角色转变等问题，系统介绍了国外应用型人才培养的理论与实践成果，指出应用型人才成长的逻辑规律是从新手到高手逐渐变化，学习范围从定向和概括性知识向系统化深入知识逐步转变，我们的课程体系应遵循这一规律。在课程建设方面，运用项目式教学，让学生参与到完整的工作过程中，将知识、能力、素质等教学内容贯穿于整个工作和学习过程中。教师需要从知识传授者向咨询者和引导者转变，设计发布“设计导向性”学习任务，提高课程教学的质量。

报告结束后，教师们纷纷表示，赵志群教授的讲座深入浅出，发人深省。

教师体会：

听了赵教授的讲座，受益匪浅，解了诸多课程设计过程中的困惑，并在课程建设方面得到了启发。“传统教育方式是先理论后实践，应用型人才培养更适合在实践中掌握理论”的观点，使得我不得不基于学情与应用型人才培养的目标，重新思考学与做的关系。学习驱动力的设定需平衡“通过做来学”与“运用学的知识去做”两种模式。开展项目学习的目的，不仅仅是传授理论知识，更是要让学生获得实践性知识以及更为隐性的素养能力，并促进其综合能力的发展。

——开云在线网址 视觉传达设计专业负责人李恒

在教育教学中，我一直以为要先学好各项基础知识，搭建地基才能深入学习专业知识构建高塔，但赵教授的讲座颠覆了我的认知。原来学习是庖丁解牛的过程，要先认识“牛”，先知道自己最后要的成品是什么，再进行逐一解剖来选择你需要的知识。这种教学构建方式让我清晰的知道我的未来要做什么，要实现我的目标要学什么。

——人文学院教学秘书何云

本讲座对我们调整2023级培养方案提供了方向和解决思路。让我们对应用型课程改革有了更深的理解。从应用型课程改革案例到理论层层递进，深入浅出，通俗易懂，让我们获益匪浅。

——国际商学院副院长单文博

本次讲座内容丰富，幽默风趣，引发广大教师热烈反响和讨论，对于我校2023人才培养方案的制订、项目化课程建设的思路与方法具有很强的借鉴意义。

教学事务办公室 供稿