环境英文班将英语学习与学生实际需求相结合，注重多种语言能力的培养：不仅包含传统的阐述型语言、展示型语言，也包含交流型语言。因此，读写课程中教杨娜老师与听说课程外教Nicola老师在课堂上开发了多种教学活动来培养不同的语言能力。

外教课堂

真题真做：结合学生未来求学和工作需要，与学生共同完成国外院校申请、个人简历撰写。从大一开始，就协同学生浏览注册国外院校官网，了解留学必备的语言、绩点、作品集等条件，为出国留学做准备。

学生PPT展示目标院校官网

英语与专业融合：英语教师与专业教师共同组织学生外出调研、看展，学生联系专业相关的艺术体验进行英语表述，提高学生学术英语能力，实现艺术与英语的融合。保证学生未来在海外纯英文留学环境中能够充分展现自身的专业能力。

学生自主创作的英文网页

丰富的口语活动：教学模拟海外课堂，口语活动丰富。学生很少做单独的枯燥学习，而是常常在做小组讨论、共同探索之类的活动。既减轻了学生的学习压力，也激发了学生的学习积极性。

丰富的课堂活动

丰富的线上活动：疫情期间，授课形式同样丰富多彩，保证上课效率，确保学生如期获得理想的语言成绩。比如，杨娜老师在线上授课期间开发出了共同写作（collective writing）的授课形式。在线授课中腾讯会议的会议文档功能能够允许每个与会人编辑文档。这样就实现了共同撰写，共同编辑，互相修改，共享成果的目的。线上合作写作始于讨论，同学们通过头脑风暴（brainstorm）来搜集想法和素材。腾讯会议软件允许了学生自己开启麦克风，这样使分享更加便捷。

老师与学生共同写作