4月17日，4月24日下午，英国北安普顿大学Adrian Pryce教授为商学院教师开设了《Case Study》（案例教学）工作坊。该工作坊共分为两期，第一期Adrian Pryce教授就案例教学目的、意义及优势进行了简介，第二期主要围绕《Robin Hood》（罗宾汉）案例进行了课堂教学示范及案例教学课程考核方式的探讨。

      案例教学以其开放性、深刻性、与实践的高度结合性以及对审辨性思维的启发性而深受世界著名商学院的欢迎。Pryce教授以Robin Hood这个案例，为来自商学院财务教研室、市场教研室、国贸教研室以及英语教研室的老师们展示了开场提问、鼓励回答、探究式提问、引出质疑提问、引导讨论分析、分配小组讨论任务等案例教学课堂的教学手段。随后剖析了该案例从人力资源管理、企业经营、市场营销、战略管理及CSR（企业社会责任）等专业角度分析的可能性。在工作坊的下半场，Pryce教授分享了他的案例教学课堂的考核形式，基本可以分为随堂表现、案例分析展示及案例分析论文3个部分。他强调了评分标准公开化、客观化，随堂表现及时记录等一线教师需要注意的课程考核要点。同时，他也分享了自己的反思，建议大家在布置案例分析任务时不要提供太多信息，因为这会限制学生思考范围。他提倡“lean back”(往后靠一靠思考)、“helicopter view”(直升机视野)等理念鼓励学生跳出框架，以更开放、更全面、更宽阔的视野去看问题。

      在提问环节，老师们提出如何撰写案例、使用什么思维管理工具等问题。Pryce教授建议专业老师结合本地企业写案例，并且邀请这些企业人士进课堂与学生一起讨论案例，让课堂完全结合实践，变得更加生动有趣的同时，也教会学生一生受用的知识。Pryce教授还分享了大量的案例教学资源以及PEST、SWOT、麦肯锡7S、Edward de Bono的 6顶思考帽等思维管理工具，还有他专著中的战略思维框架。

     最后，Pryce教授对所授课班级的商学院学生给与了高度评价，表示会推荐更多留学生来耿丹交换学习，并且诚挚邀请耿丹师生去北安普顿大学学习、参访。参加工作坊的老师们都表示该工作坊极具启发性、学术性及可操作性，受益匪浅。

 

供稿单位：国际商学院

编辑发布：宣传中心