学期初，建筑学教研室相应院里的号召，为这个特殊时期新学期的开始做了充分的准备。教学方面，通过学院组织的OBE学习，我对教学有了更深刻的认识和理解，怎样将OBE的方法灵活运用到教学实践中，成了学期初我的关注点。强调职业性训练，丰富成果内容是教师的重要任务。建筑学应将学校教育和职业培养相结合，对学生进行较为全面的职业性训练，。对应于职业建筑师的培养目标，还应加入职业教育的内容，如强调建筑师从业规范，职业道德与沟通，决策与管理等方面能力的训练。另外，我们不仅需要在教学内容方面融入职业教育的内容，也需要学院在相关制度方面的保障。为有效实行建筑学教学目标提供良好基础。在教学设置中，应为学生提供更加丰富的设计专题选项。建筑设计专题一直是建筑院校建筑学教育的核心，通过设计专题教学，学生可以获得建筑设计，建筑材料与建造等方面较为系统的知识训练。在社会与科技快速发展的背景之下，为了应对时代变化所形成的多样需求，我们更应该提供给学生多样丰富的设计专题选择。并可以借鉴优秀院校建筑学专业以设计工作室的形式组织设计专题教学为基础，进一步强化以建筑设计专题为核心的教学体系，将与建筑设计相关的历史，理论与新技术等课程融入进来，形成系统的丰富的建筑学系列课程。

具体教学方面，本学期的第一门课程是大三年级的计算机数字建筑技术。大三年级对于整个大学生涯是一个重要的转折点，从大三开始，建筑学的学生应该逐步形成自己的设计方法，掌握和运用更高阶的技能完成设计。编程建模是这个节点中重要的环节，对于同学来说也是一个全新的挑战。由于与传统建模思维方式的巨大不同，同学们普遍对于这种全新接触的技术理解力较弱，接受度不高，在第一次课上完之后，我很快做出了积极的调整。通过案例的介绍和演示解释编程思路和工具，加强课堂的实时互动环节。经过了3节课的调整，效果显著，同学们基本能够进入到逻辑语言的环境中，并且可以主动写出一些简单的模型。

本学期对我来说另一个重要的事情是，我成为了2020级新生的班导师。这需要我除了教学方面，更加关注每个同学的生活健康和心理健康。虽然我之前没有相关工作的经验，但我觉得只要对同学真心以待，一定可以让他们尽快适应大学生活，进入到大学生的角色中。经过两次班会，我已经对班上的同学有了初步的了解，由于今年的特殊情况，没有军训，所以同学之间还没有特别熟悉，这对于开展班级工作是一个难点。所以我为了让同学可以尽快熟悉起来，在课堂上用分组的办法要求同学完成作业。同时也由高年级同学带动，进行了中秋节前的新生茶话会。目的是让大家尽快形成一个团结温暖的集体。

从本学期开始，我们还组建了建筑学专业自己的软件工作坊，利用每周两个晚自习的时间，挑选高年级的同学进行授课。目的是让低年级的同学能够尽快了解或者提高本专业的软件技术，同时对高年级同学的知识和技能也是一个巩固的过程。新生几乎全员参加，热情高涨。

                               供稿单位：工学院

编辑发布：宣传中心