本学期担任3门课程的教学，市场营销综合实训、新零售管理与经济学原理。三门课程各有特点，市场营销综合实训分为市场营销实验模块+商务沟通模块，商务沟通模块包含大量的小组讨论，小组展示等线下互动性强的内容。新零售管理主要以理论+实务为主，需要学生进行市场调研活动或线下参访活动。而经济学原理则需要进行大量的板书画图。

通过之前线上教学的经验结合自己线上培训的心得，总结得出线上教学最主要的问题就是“如何抓住学生的注意力”。通过之前的经验结合本学期线上授课过程中发现问题、解决问题的过程，总结出以下几点进行简单分享：1、课程warm-up环节可以用视频或实物等视觉辅助工具进行开篇案例说明，抓住学生眼球。2、在线上授课过程中加大互动量，并着重随机点名与学生互动，不能让学生放松警惕，准备随时回答问题。3、使用适合课程的授课软件或互动软件，熟练操作各种多媒体设备。4、课后布置小组作业，并让学生进行小组互动学习记录，并加大知识与作业的线上辅导。

一、视觉辅助工具的使用

在商务沟通的课程中需要进行多样的展示，在线下课程中可从老师或学生的行为举止进行举例说明。线上授课则需要大量的线上视觉辅助工具，才能达到让学生身临其境或有直观的感受，通过加大视频案例播放，视频图片教材多过文字叙述，并加以让学生进行现实生活中的所见行为进行深入讨论与分析，加深学生对知识的理解与印象。

图1：视觉辅助工具

二、课堂学生互动

在课堂上植入更多的随机提问环节，让学生的思维时刻保持警醒，跟随课堂的内容与流程。在这三门课程中开头与结尾都设置让学生进行知识点的回顾与总结，让学生进行头脑风暴可想到什么即可在聊天框内输入，再由教师进行总结归纳，并记录学生回答问题情况，加入到课堂表现中，以此鼓励学生多进行互动。

除此之外进行趣味性话题引导，与学生生活进行连接。例如在商务沟通课程中的无领导小组讨论题目的选择，先让所有学生在聊天框中报出自己崇拜欣赏喜爱或者想成为的名人，明星，领袖或是伟大的人物，并作为课堂中间考勤抽查。后再说出讨论题目：现在全班同学欣赏崇拜的人物都在一艘船上，船周围全是鲨鱼，而船已不堪重负，现在需要同学们需要讨论对全部人物进行牺牲排序，并说明理由。这样的话题会引爆全班同学，同学们会积极的表达自己的观点，并融入到讨论中，在讨论的过程中便会出现讨论话题的破冰者，领导者，协调者，时间控制者和总结发言者，自然而然的带动学生进入到无领导小组讨论的情境中。

图2：课堂随机提问与互动

 图3：趣味性

三、学校电子屏的使用

经济学原理课程非常适合使用学校B区教师电子屏设备，电子屏的白板功能和腾讯会议中的互动批注是我在经济学原理课程中使用最多的功能。可帮助实现同线下授课效果一样的板书，画图及学生到黑板前进行展示等效果。教师可在PPT课件中进行添加批注，画图，并由学生通过腾讯会议添加批注，且可多人同时进行，增加教师与学生，学生与学生之间的互动，并能检验学生掌握知识情况。

图4：电子屏学生互动批注

四、课后作业布置与记录

学生小组课后作业布置，小组进行线上讨论并进行讨论过程记录，用视频，音频图片等形式进行记录下小组讨论的过程，如何进行任务分配等内容，让学生彼此之间增加学习互动性，并激发学生学习效果“内卷”的心态，提升整体教学效果。同时课后线上辅导工作，进行针对性指导，更深入掌握学生学习情况。

图5：课后小组作业视频与图片记录

     

图6：课后线上辅导工作

市场营销：刘紫薇