各部门：

 为配合学院组合学分制及教学方法改革，学院依据生本教育教学流程开发了相应的互联网在线系统――耿丹混合学习系统（小樱学堂）。该系统是一个简单实用、服务教学的混合学习（blended learning）系统，该系统可以从课程管理、作业管理、在线答疑、课程测验、问卷调查、组内互评、组间互评、形成性评价、过程控制等方面辅助教学，使线上和线下学习有效的结合。使用该系统可以帮助任课教师按照PDCA迭代改进教学法再设计课程、集成国内外优秀公开课教育资源、积累历届学生优秀作业，节约过程管理和形成性评价的工作量，提高形成性评价透明度、提高教学效率。为此，学院将全面推进耿丹混合学习系统的使用。

1.推进时间安排

本学期共报名37门课程，其中27门为新增课程，10门为上学期使用过的教师上报课程。本学期要求已上报的教师熟练使用，通过使用发现问题，进而完善系统。

2017-2018学年第一学期，在志愿基础上继续鼓励教师使用耿丹混合学习系统开设课程，同时，要求全体教师至少使用耿丹混合学习系统开展1次共同学习并进行相应的形成性评价，目的是使教师和全体学生了解耿丹混合学习系统的便捷性。

2017-2018学年第二学期，要求每位教师需有一门课程全学期使用耿丹混合学习系统进行教学，熟悉耿丹混合学习系统的功能及如何使用。

2018-2019学年第一学期，要求全体教师全部课程使用耿丹混合学习系统。熟练使用耿丹混合学习系统做好过程管理与形成性评价。

2.奖励政策

本学期期末对已上报的新增教师课程进行验收，根据教师使用的频率及熟练程度，奖励1-1.5倍的工作量系数。

2017-2018学年第一学期，该学期期末对首次使用耿丹混合学习系统的新增教师课程进行验收，根据教师使用的频率及熟练程度，奖励1-1.5倍的系数。

2017-2018学年第二学期，该学期期末对首次使用耿丹混合学习系统的新增教师课程进行验收，根据教师使用的频率及熟练程度，奖励1-1.5倍的系数。

以上奖励是一次性奖励，仅适用于首次使用耿丹混合学习系统的教师，一位教师报多门课程的，仅奖励一门。

2018-2019学年第一学期，全体教师全部课程使用耿丹混合学习系统。自此，以上奖励政策终止。

3.与其他在线学习系统的兼容

教师也可以使用雨课堂、课堂派等具有相同功能的在线学习系统，学期末需提交在线学习的过程考核截屏或其他记录，但是使用除耿丹混合学习系统外的其他在线学习系统，无工作量系数奖励。

 4.全面使用耿丹混合学习系统需具备的条件

（1）需加强无线网络覆盖及网速测验。

（2）在全面推进之前，需对全体教师进行耿丹混合学习系统的学习培训。因教师人数较多，需分批次分阶段培训。（具体由教学卓越与创新中心安排）。                            

二一七年三月二十二日