2020年初疫情严重，虽然做了很多准备工作仍热说是在忐忑中开始了首次网络教学，在长达一学期的线上教学中经过不断摸索积累了一些经验。2022年初，我们再一次进行线上教学，虽然更从容些，但是教学条件等因素也在不断发生变化，本次线上教学也有些心得和大家分享。

1.上课流程方面的体会

一般线下教学时，我大概会提前15分钟到达教室做准备工作。线上教学则需要提前20-30分钟到达教室，应根据设备速度预留充分时间。常规准备：打开上课设备——登录腾讯会议，考勤系统，打开课件及其他临时用文件，进雨课堂——共享屏幕——请进来早的同学测试确认设备音视频是否正常——提前3-5分钟开启扫码签到——提前一分钟确认未签到同学名单——上课。

2.上课设备方面的体会

不同教室设备会有区别。我们按课表到教室上课，会遇到常见三种设备：电子屏幕黑板，笔记本电脑，台式机。

配备电子屏幕黑板的教室里，按上述流程正常开启设备即可，手写屏幕，手写黑板都是很好的辅助工具，注意使用学生端能看到的批注方式。

没有电子屏幕的教室，如果使用统一配备的笔记本电脑，按照流程开启设备等的准备工作比电子黑板要长一些，我一般提前半小时打开笔记本电脑，完成全部准备需要10多分钟，如遇到问题，还有充分时间调整。

没有电子屏幕的教室，如果使用台式电脑，推荐使用学校配置的网课摄像头+耳机或者音响，摄像头带麦克风，即插即用，音质好，摄像头可以根据需要调整角度，观看实物教学。

3.教学方法上的心得

自从2020年疫情以来，日常教学不断有零散疫情，经常有不能来教室上课的同学，因此日常教学，经常是线下同时兼顾线上网课的同学。也为此，我在课件设计上，充分利用雨课堂，这样一来，同学们不到现场也方便学习。

在线教学过程，掌握学生的学习状态，实时了解他们学习成果相比线下教学要难一些，因为多数时间我们看不见学生，或者说不能同时一眼就能看到或者听到班级的整体情况。为解决这个问题，主要教学方法是，加强教学评价。注重学生进行分享展示，比如学生答题，学生参与讨论，学生分享汇报等环节要设计好，切实落实学生的学。

教学评价在此有几点体会：

1）雨课堂每节课答题，一般不超过30分钟尽量有一次全员答题，根据时间安排，可以是1分钟的ABC客观题，也可以是发动小组合作的主观题。一方面帮助教师了解学情，同时也能较大限度的约束学生提高听课质量。

2）严格考勤，随机点名答题。

3）小组团队答题，汇报分享

多种活动结合使用，让学生多参与课堂活动，确保教学质量。

4）不断探索新功能实现现代化教学

腾讯会议的功能越来完善。比如互动批注，一人分享屏幕其他人可以互动批注。学生问问题时，可以圈点教师屏幕上具体位置；教师点评学生汇报是圈画指出其屏幕具体位置，十分便捷。

智能黑板互动，多人协作等功能更好地辅助教学开展。

后续我会继续探索提升教学能力。尤其是，随着学生返校，线上线下混合教学值得我们继续进一步新的探索。

机械设计制造及其自动化：赵彦威