2020-2021学期的授课教学，我是提前准备了两套方案，一是线上授课，二是返校后课堂授课，虽说，上学期的线上授课都让自己成为授课主播。但还是期盼那久违而熟悉的讲台，看到了大家青春阳光的脸庞，即使隔着口罩，也能体会到久别重逢后的温馨。记得教师节那天，同学们上课前集体起立，然后深深的问候，久久都回荡在自己的耳边“老师，您辛苦啦，教师节快乐！”。

转眼间，已经进入了新学期的第三周，通过上一学期的磨砺，感觉大家无论从心理上还是从行动上，都成长了不少。对知识的渴求欲望增强了，自控力也提高了很多，学习态度也有了很大的改善。也许，这个疫情，带给大家带来的不仅仅是深思吧！

关于教学，我有自己的一些心得：

在教学理念上，结合学校培训的OBE，针对自己的线上、线下课程进行了梳理，让我更深刻的意识到，在教学整个过程中，首先要树立每门课程的教学目标是相当关键的，让同学们知道学习这门课程的目的以及该课程在整个教学知识架构中处于什么样的位置。然后以学生为主体，以老师的“教”为主导，通过合理的教学环节的设计，达到有效的知识传播的目的。另外，教会学生如何学习本门课程的方法很重要，这也是“授之以鱼，不如授之以渔”的道理。并且，在课堂上，更注重与学生的互动，让学生积极的投入到学习中，增加授课课堂的讲练结合。

在教学资源上，学校在部分教室新增设的教学设备，触摸屏，比传统的黑板和投影仪的方式更适用。第一，灵活批注，重点勾画方便快捷，能更好的在ppt上进行批注学生能够更好的抓住重难点，课堂能够积极的导论。第二，交传统的投影仪清晰度高；第三，电脑配置较原来已经更新到了i7700，运行速度快，原来不能顺利完成的一些教学的操作，新设备能够较好的解决。第四，新设备能够及时的保存教师的板书，方便学生课后复习；第五，支持腾讯会议，可以共享屏幕，同步进行线上教学，是上学期线上课程较好的延续和过度，方便一些不能及时返校的同学可以同步学习。

在教学形式上，运用雨课堂、建筑云课，CAD思维导图等等多样形式，丰富了教学的过程，清晰了知识框架。让知识点的讲解、网络视频资源以及对应题型相结合，讲练结合更适合学生知识点的吸收和掌握。同时，利用小组作业讨论的形式，让同学们在探索的过程中，掌握知识，加深记忆、理解。

    同时，运用考勤系统考勤和添加表现分，有效的控制了课堂的上课节奏，提高了课上学生学习的效率。

供稿单位：工学院

编辑发布：宣传中心