这周已经是开学的第三周了，经过两周的磨合学生课堂的状态已经趋于平稳了。

前八周我同时有3门课，《视听语言与剪辑》《交互设计基础》和《影像设计与剪辑》。视听语言与剪辑还有影视设计与剪辑是在D09上课，第零周特地去看了机房没有问题，第一周上课的时候电脑突然特别慢，打开PPT都要二十分钟，最后换到D08，D08稍好一些，但是PPT也卡，后来跟其他老师交流发现D11机房也有这个问题，机房负责老师说所有电脑都装了雨课堂，雨课堂卸了之后就好多了。再者因为老师们每年都要求装相应课程的软件，机房电脑上的软件越装越多，电脑就越来越卡了，记得之前C06的电脑刚开始也还可以，后来软件多了就很卡了，现在D09也出现了同样的问题，软件装了很多，导致哪个软件都带不起来，后来负责机房的老师帮忙重新装了系统，只安装了本学期用的软件才解决了卡顿的问题。针对这个问题，建议可以把用到的软件针对课程分类，需要用到同一类软件的课程安排在同几个机房，这样软件分流了，电脑的负担也就小了。

交互设计基础课是在B区上课，B区新装的电子黑板也已经使用了三周，使用过程中也有一些感悟：

1．  初次使用翻PPT只知道点左右箭头，后来发现通过手势的左右滑动也可以达到目的，有视频案例的话双击屏幕即可放大，点击屏幕可以控制播放暂停，还是比较便捷的。

2．  线上线下结合，第一周上课班上有1个同学隔离了，打开了腾讯会议，电子黑板的摄像头可以360观测到班上的同学和老师，让虽然到不了课堂的同学也有一种身临其境的感受。

3．  之前用投影，色差还是比较大的，而且清晰度不够高，电子黑板在色彩和清晰度的问题上是不用考虑的，但是现在小教室还可以，大教室的话，电子黑板的屏幕比较小，后面的同学在观看上还是会有问题。

4．  可以给每个教师配一个信号笔，这样老师就不用一直点击屏幕翻PPT了，跟学生的互动效果也会更好一些。

5．  个别教室的网可能还是不稳定，比如有时候在B131上课，手机或电脑需要投屏，经常会搜不到信号，对此网络中心已经给出了解决方案，可以通过IP地址链接。

经过上一学期的网络授课，发现线上授课在某些课程上（比如软件实操课）其实是方便了教师授课及学生们学习，这学期会把线上教学的优势结合到线下教学中来，进一步增强课堂学习的效果。同时，愿在接下来的教学过程中，能够不断地提升自己，并且时刻关注学生，以学生为中心，使课堂学习达到最优化。

最后想对学生们说：世界上只有一种投资是只赚不赔的，那就是学习；四年很短，且行且珍惜。

【学生心得】

疫情复课到现在已经四周了，这学期新的一门专业课《影像设计与剪辑》也已经上了四周，通过这几节课的时间老师井井有条地为我们介绍了课程的安排、规划以及课程内容。大家刚刚度过漫长的疫情，对在课堂中学习充满了期待。学习这门课程已经有一个月了，经过老师的详细讲解我们已经可以上手AI软件了，同时对影片镜头、光线、色彩等有了更为深刻的理解，后面将会把自己设计的图案及字体结合AE,综合老师所讲的镜头画面及色彩分析等，制作成有趣的动态影像。通过这门课程的学习，我们学会很多收获颇丰。——数字媒体技术18-2 崔兆莹

这学期我们开展了交互设计基础的课程。老师通过风趣的语言给我们讲述交互的知识，让我们更加了解交互的内涵，而不是趋于表面。也让我们知道了交互不仅仅是人机之间的互动，它有着更大范围的互动性。并且，老师用多样的视频让我们了解到现有的交互产品，增加了见和学习的兴趣，让我们喜欢这门课程。——工业设计18-2  王子为

通过此次交互设计基础课程，使我更加扎实的掌握了有关用户体验方面的知识。在学习过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，自己查找资料，询问老师，最后找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。老师让我们亲自动手制作图文演示，我们相互分享交流自己总结的交互设计小知识，使我们掌握的知识更加丰富，从中学习到了交互设计的精髓，就是“不要让用户思考”，可用性是交互设计的基本目标，但只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能提高自我的实际动手潜力和独立思考的潜力。课上老师专业的讲解和精心的辅导使得我们的课程体验非常丰富。同时教室内新引进的触控黑板也成为了我们交互的产品体验，我们作为用户，也发现了它可以加以改进之处。总的来说交互设计基础课程对我们的专业能力有非常大的帮助。——工业设计18-1  张文博

供稿单位：工学院

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