经过了一个学期的学习生活，金融的同学们都已了解彼此，找到了比较合适的学习伙伴，也形成了课前预习，课中分享和课下复习的学习习惯。期中的中期倦怠也在我和学生进行及时沟通和调整之后正在慢慢消散，大家的精气神也都慢慢恢复了。

我的教学过程依然秉承“以学生为中心”的指导教学理念，结合翻转课堂，让学生逐步成为课程的主人。课上的时间，老师主要起到指引作用，我会首先将解题思路和技巧进行逐层推进式的展示一边学生明白知晓；接下来会更加注重同学们的展示，学生根据老师的示范将题目梳理，总结概括并组织语言为各位同学观众进行讲解。这一角色互换的过程，让学生成为知识的主人，在讲解的过程中会锻炼自己的语言和思辨力。同学们内化了我之前和其分享过的经验：If you read it, you know it; if you write it down, you remember it; if you can explain, then you understand it. 而我的教学就是要通过学生做的这个过程来增长知识，更为了深化其能力，进而学会学习，实现飞跃。

在教学过程中，我和同学们分享过很多的知识、经验和体会，现在换金融20-1和金融20-2班的同学们和大家分享他们的心得体会吧：

金融18-1班冯奥成——这段时间的大学课程学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们。转眼间，学习雅思课程已经两个月了。在这段学习里，我收获很多，对英语的理解也更加深刻了，我对于雅思课程最大的学习体会就是：我们要学会培养英语逻辑思维。我觉得这是老师反复给我们所强调的，这也是学习雅思课程的核心所在。最后，也是最最重要的一步，多看、多读、多说。学习英语是一个漫长的过程，要想学好英语不是一蹴而就的，也不是靠多背一些单词就可以学好的，只有坚持不懈地去实践，脚踏实地地去学习，慢慢培养英语的思维，才能学好英语。英语的思维是学习英语的核心，思维就如打开大门的钥匙，当你拥有了思维，打开大门就迎刃而解了。所以我们要不断地去练习，但也并非题做得越多越好，如果学习后不去总结，翻完就完，那也是做无用功，不会有很大的进步。

金融18-2班 胡杨雨——对于我来说，从高中到大学，英语课程的学习内容是增加了的。在文章中出现了诸多少见却又实用的词汇短语，文章逐渐变长，阅读和作文有了新的题型 ，又新增加了口语部分，而这些无疑都增加了英语的学习难度。

而在上了一段时间英语课之后，我发现其实这些新增加的难点都成为了学习英语的乐趣，当乐趣产生了之后，就会有满满的一箩筐收获。

那些我并不熟知的词汇短语，通过对于课文反复阅读的过程中，搞明白了它们的意思和用法，而这对于我在接下来阅读任何有这些单词出现的文章时更加流畅。通过对课文的反复咀嚼，使我更加理解外国人他们的语言、行文思维是怎样的。口语部分，让我学会如何去更好地应用英语与他人沟通，如何切入要点、直入主题、深入人心。至于作文，我以前从未想过自己也可以写出一篇250词的大作文，但在上完作文课之后，我学会了如何去审作文的题目，如何表达文章内的主要信息，如何衔接组织作文整体，如何可以让自己的文章更有逻辑等等。在进行过这一段时间的英语学习之后，我可以阅读一篇英语新闻报道的大部分内容（或许是小编写的比较简单）。

讲一点英语之外的收获，就是每一篇英语文章它所说明或者讲述的故事，都可以增加我们的见识，还有满满的成就感。

供稿单位：国际商学院

编辑发布：宣传中心